不一样的视角 不一样的精彩——对四个课例的综合点评:落实二重原理 实现有效教学 |
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引用本文: | 曾小平.不一样的视角 不一样的精彩——对四个课例的综合点评:落实二重原理 实现有效教学[J].中学数学教学参考,2007(12):23-25. |
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作者姓名: | 曾小平 |
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摘 要: | 《中学数学教学参考》(初中)第9期“课例点评”栏目,推出了“课例点评特别策划”,通过阅读提供的四个课例,笔者感受颇深.数学教学的着眼点发生了可喜的变化,不再是单纯的按知识的逻辑体系进行系统讲授,也不是放任自流的让学生进行无目的无收获的时髦活动,而是兼顾学生的学习规律和数学的基础知识与基本方法,也就是落实数学教学的二重原理——“教与学对应原理”和“教与数学对应原理”,实现有效的数学教学,即让学生以“再创造”和“再发现”的方式经历数学知识的发生、发展过程,来实现基础知识的获得、基本方法的掌握和积极的情感体验.下面结合课例,谈谈笔者的看法.
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关 键 词: | 课例点评 《中学数学教学参考》 原理 有效教学 合点 基础知识 “再发现” “再创造” |
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