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| 以人为本 找准教学切入点——谈《果实的共同特征》一课的实验教学设计 | |
| 引用本文： | 姜岚.以人为本 找准教学切入点——谈《果实的共同特征》一课的实验教学设计[J].教学仪器与实验,2004(X1). |
| 作者姓名： | 姜岚 |
| 作者单位： | 秦皇岛市海港区教师进修学校 066001 |
| 摘 要： | 《果实的共同特征》的教学重点是指导学生认识果实在结构方面的共同特征 ,课前调查中发现学生基于以前的生活经验认为 :苹果、梨、葡萄等是水果 ,能生吃就是果实 ,外边那层薄薄的皮就是 (水 )果皮 (公共场所常有“请勿乱扔果皮”的字样 ) ;青椒、茄子、黄瓜等是蔬菜 ,做熟了可当菜吃的就不是果实。学生对果实和果皮的认识存在着偏颇。如果教师再按旧的教学方法教 ,既不利于对果实概念的理解 ,又不利于学生主动走出误区 ,形成正确认识。通过对新的科学课程标准的学习和思考 ,我觉得“以人为本 自主探究”是新教学思想和观念的立足点和基础 ,… |
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