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| 返璞归真自然而然——“数列的概念”教学设计的思考 | |
| 引用本文： | 渠东剑.返璞归真自然而然——“数列的概念”教学设计的思考[J].中学数学杂志,2011(3):20-23. |
| 作者姓名： | 渠东剑 |
| 作者单位： | 江苏省南京市秦淮区教学研究室,210001 |
| 摘 要： | 2010年12月，作为教研员教学实践活动，笔者到学校上课，上课年级是高一，课题是“数列的概念”．众所周知，数列是高中数学的传统内容，教学设计似乎已没有多少可创新的空间．但是，学无止境，教亦无止境．在备课的过程中，笔者对几种版本的新课程教材作了研究对比，对新课程及其解读进行了再学习，并引发了一些思考．笔者尝试使教学设计回归自然，追求课堂教学过程中的和谐平稳，力求避免一些人为雕琢的痕迹．这里，笔者就教学设计过程中的一些做法思考与广大同仁交流，请批评指正至于课堂教学过程及其反思，拟再另撰文交流． |
| 关 键 词： | 教学设计 回归自然 数列 返璞归真 概念 课堂教学过程 新课程教材 教学实践活动 |
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