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| 如何提高小学数学操作活动的有效性 | |
| 引用本文： | 张素贤.如何提高小学数学操作活动的有效性[J].辽宁教育,2012(1):73-74. |
| 作者姓名： | 张素贤 |
| 作者单位： | 葫芦岛市教师进修学院附属小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。"小学生学习数学是与具体实践活动分不开的,重视学生动手操作,是发展学生思维,培养学生数学能力的有效途径之一。随着课改的深入,有趣的操作、动手实践的确成了当今小学数学课堂一道亮丽的风景。然而 |
| 关 键 词： | 动手操作 培养学生 小学数学 有效性 操作过程 学习数学 数学课程标准 自主探索 有效操作 教师 |
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