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杂志ISSN号
如何提高小学数学操作活动的有效性
作者姓名:
张素贤
作者单位:
葫芦岛市教师进修学院附属小学
摘 要:
《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。"小学生学习数学是与具体实践活动分不开的,重视学生动手操作,是发展学生思维,培养学生数学能力的有效途径之一。随着课改的深入,有趣的操作、动手实践的确成了当今小学数学课堂一道亮丽的风景。然而
关 键 词:
动手操作
培养学生
小学数学
有效性
操作过程
学习数学
数学课程标准
自主探索
有效操作
教师
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