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| 问渠哪得清如许 为有源头活水来——提高教师试题命制能力初探 | |
| 引用本文： | 于华虎.问渠哪得清如许 为有源头活水来——提高教师试题命制能力初探[J].中小学数学(初中教师版),2013(Z1):74-75. |
| 作者姓名： | 于华虎 |
| 作者单位： | 山东省文登市宋村中心校 |
| 摘 要： | 在数学教学活动中,解题是最基本的活动形式,也是目前对学生学习情况进行评价的主要方式.随着新课改的实施,各级各类考试越来越注重对学生思维能力的考查,试题在应用性、开放性、灵活性方面都有了很大的提高.基于上述原因,如何提高教师自身的试题命制能力,已成为当前数学教学过程中亟待解决的问题.那么教师如何快速有效地提高试题命制能力呢?结合近几年在这方面的探索,我认为立足于教材,深度挖掘例(习)题的教学功能,是教师提高试题命制能力的有效途径.现结合教学实践谈谈个人看法,不当之处还请各位同行指正. |
| 关 键 词： | 引导学生 教师 试题 学生思维能力 教学活动 数学教学过程 培养提高 数学教材 应用意识 垂径定理 |
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