赏识性语言在小学数学教学中的运用

赏识性语言作为小学阶段数学课堂与教学的基本组成部分，其实也就是课堂教学中对学生认识的评价，是课堂及时性反馈信息、改进教学策略的重要途径。如何正确地认识这种赏识性评价，如何有效地实施评价，并在教学中合理发挥赏识性语言评价，对于小学生的数学学习与发展，小学数学课程与教学的改进具有重要的意义。