小学语文阅读教学中朗读指导的有效策略 |
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引用本文: | 耿梅琴.小学语文阅读教学中朗读指导的有效策略[J].教师,2010(29):81-81. |
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作者姓名: | 耿梅琴 |
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作者单位: | 江苏省淮安市楚州区仇桥镇中心小学,江苏淮安223226 |
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摘 要: | 一、感情范读,激发兴趣
教师精彩的范读,会激发起学生们要向老师学习的愿望,主动纠正自己朗读中的错误和不足,从而对课文朗读水平的审美标准产生感眭的体会。我在教学每篇课文前,都会作一番深情的范读。每当范读时,我都发现学生听得特别认真,他们脸上的神情时而专注,时而敬佩,时而兴趣盎然,时而又流露向往之意。
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关 键 词: | 语文阅读教学 朗读指导 有效策略 小学 激发兴趣 审美标准 朗读水平 范读 |
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