阅读教学必须关注言语形式 |
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作者姓名: | 郑明江 |
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作者单位: | 广东深圳市南山区教研室 |
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摘 要: | 阅读教学忽视言语形式的现象十分严重一是单纯理解课文内容,得"意"忘"言".不知从什么时候开始,在阅读教学中,人们总是将理解课文内容看得高于一切、重于一切,甚至将其作为阅读教学的唯一目标.时值课改十年后的今天,许多教师仍然未能走出得"意"忘"言"这一误区.课堂上总是不厌其烦地引导学生理解"课文写了什么",完全忽视言语表达形式,教与学的主要时间、精力、活动等全都耗在"言语内容"方面.
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