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| 读写结合——引导学生自主学习的有效手段 | |
| 引用本文： | 朱秋敏.读写结合——引导学生自主学习的有效手段[J].现代企业教育,2014(16):167-167. |
| 作者姓名： | 朱秋敏 |
| 作者单位： | 广西钦州市第一中学,广西 钦州 535000 |
| 基金项目： | 本文为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“新课程改革中转变学生学习方式的研究”[DHA090190]子课题“在读写结合中转变学生学习方式的实验研究”的成果之一. |
| 摘 要： | 笔者在实施自主学习的过程中发现阅读课与写作课严重割裂,阅读与写作的教学收效甚微。读写结合,是转变学生学习方式、实现自主学习的有效途径,对提升学生的读写能力有积极的意义。读写结合需要教师与学生在长期的实践中磨合才能完成。只有真正做到读写相融,才能培养学生良好的自主学习习惯,从而真正提升学生的阅读和写作能力,全面提高学生的语文素养。 |
| 关 键 词： | 读写结合 自主学习 学习方式 |
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