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瑞士心理学家皮亚杰将儿童思维的发展划分为4个阶段,7～12岁的儿童处在具体运算阶段。这一时期儿童的思维仍有很大的局限性,离不开具体事物的支持。即使最开放的课堂,也不可能把儿童学习所需的所有事物搬进课堂。