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| 运用电教手段培养审美情趣 | |
| 作者姓名： | 黄靖 |
| 作者单位： | 长沙市吉样巷小学 |
| 摘 要： | 以形入境，激发情感。《荷花》是一篇欣赏价值较高的文章，文中对荷花的各种姿态描写得栩栩如生。如何让学生一开始就进人情境，进人角色呢？我首先用幻灯在学生面前展示了一幅色彩艳丽、立体感较强的荷花1习，并提出“你认为荷花美吗？美在哪里”的问题供学生讨论。这样，激发了学生的学习兴趣和审美情趣，培养了学生看、说能力，使课堂气氛顿时热烈起来。以形导读，培养情趣。欣赏荷花的美是本课的重点。为了既能保持活跃的课学气氛、又能有效地突出重点，我又运用了多种电教手段。荷花幻灯片帮助学生从直观上去欣赏荷花美的颜色、美的姿… |
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