信息技术支持下的初中物理分层教学设计——以“浮力”为例

<正>教育部于2019年发布的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》提到要建构教师信息素养发展新机制，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展^1]。其后，《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)研制并实施，强调新课程理念，“倡导教育方式多样化，合理运用信息技术”，坚持“以提升全体学生核心素养为宗旨，为每个学生的学习和发展提供机会”。分层教学是一种聚焦学生个体差异的教学方式。教育信息化2.0时代，“互联网+教育”可助力教师提高分层教学效率。