虚拟实验室在高中生物学线上教学中的应用——以“分解纤维素的微生物的分离”为例

为培养学生的探究精神和创新能力，提高学生的生物学学科核心素养，教师以“分解纤维素的微生物的分离”实验为例，应用虚拟实验室创设情境，引导学生探究实验设计的合理性和可行性，自主设计拓展性实验，尝试提出初步的工程学构想，思考生物技术对社会发展和环境的影响。实践证明，基于虚拟实验室开展全过程的探究式活动，可以为线上实验教学锦上添花，达到以虚补实的目的。