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从主体间性到他者性:主体教育的当代价值取向
作者姓名:
刘燕楠
李姣姣
作者单位:
1. 温州大学教育学院;2. 温州医科大学创业教育学院
摘 要:
从教育哲学的视角来看,主体性教育是一种价值论或教育价值取向,旨在说明教育是一个促进人的主体性发展的过程,因此,倡导主体教育在教育理论和实践中的意义不言而喻。然而,面对现代哲学对主体性理解的偏狭特别是过分夸大主体性,列维纳斯提出了为他的、相异性的具有他者性的主体思想,同时阐发了外在性思想的要义,强调为他性、非对称关系的伦理关系。其"他者性"的思想对全面理解主体教育、合理选择教育价值取向,乃至对教育内容与方法的变革具有重要的理论与实践价值。
关 键 词:
主体教育
主体间性
他者性
价值取向
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