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| 阅读教学的有效预设例谈 | |
| 引用本文： | 唐冬玲.阅读教学的有效预设例谈[J].云南教育,2007(11S):16-17. |
| 作者姓名： | 唐冬玲 |
| 摘 要： | “凡事预则立，不预则废”，教学同样如此。“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”，如何使这个对话过程进行得精彩，取得良好的教学效果呢？这就需要教师预先作出周密的安排，预设越周密，考虑越详尽，就越能使教学具有针对性，为即时“生成”提供更宽阔的舞台。那么，阅读教学怎样有效预设呢？ |
| 关 键 词： | 阅读教学 对话过程 教学效果 “生成” 教师 学生 学具 |
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