| 小学三年级儿童情绪、语义启动后判断偏向的比较 |
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| 引用本文： | 蒋重清,肖艳丽,杨文,孙丹.小学三年级儿童情绪、语义启动后判断偏向的比较[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2013(3). |
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| 作者姓名： | 蒋重清 肖艳丽 杨文 孙丹 |
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| 作者单位： | 1. 辽宁师范大学 心理学院 ,辽宁 大连 116029
2. 天津师范大学 心理与行为研究院 ,天津 300074 |
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| 摘 要： | 本研究设置情绪启动和语义启动两种情境,欲从两种启动后个体的认知偏向改变的角度对小学儿童情绪启动与语义启动效应进行直接比较.实验材料中的启动刺激为集表情信息和性别语义信息为一体的面孔图片,并对两种信息强度进行匹配,靶刺激为模糊面孔图片.选取三年级儿童共40名,让被试完成 SOA 设置为250 ms 的偏向判断实验.结果发现:在同样强度的情绪信息和语义信息启动条件下,基于各自优势的偏向判断任务,情绪启动的表现很典型,出现了与启动刺激一致性的情绪偏向.该结果说明,情绪、语义启动后对认知偏向的改变不仅仅由启动刺激的情绪信息和语义信息带来,同时也受到个体自身偏向的影响.启动刺激的情绪效价信息可以在短时间内得到加工,并且属于自动激活的加工方式.
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| 关 键 词： | 情绪启动 语义启动 偏向 儿童 |
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