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| 微言数学教师的语言艺术 | |
| 引用本文： | 殷菊桥.微言数学教师的语言艺术[J].中学数学教学参考,2006(1):5-6. |
| 作者姓名： | 殷菊桥 |
| 摘 要： | 健康及富有活力的数学学习活动，独立思考与合作交流的学习方式，自信以及相互尊重的学习氛围，非常有利于学生非智力因素的发展和健康人格的形成．因此，教师应当为学生创设一个宽松的数学学习环境，使他们能够在其中积极自主、充满自信地学习，平等地交流各自对数学的理解，改变他们认知方式的单一性，促进他们全面发展，从而达到数学课程目标的要求． |
| 关 键 词： | 数学教师 语言艺术 学生非智力因素 数学学习活动 微言 数学学习环境 合作交流 健康人格 学习方式 学习氛围 |
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