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| 不求甚解——阅读教学的一种策略 | |
| 引用本文： | 卢平芳.不求甚解——阅读教学的一种策略[J].小学教学研究,2012(31):32-33. |
| 作者姓名： | 卢平芳 |
| 作者单位： | 江苏如东县掘港小学 |
| 摘 要： | 著名特级教师孙双金屡次提出,阅读教学无须求甚解。他认为求甚解,超越了儿童的认知与思维程度,偏离了语文学习与教学的规律。贾志敏先生也指出:"许多教师唯恐学生不懂不会,舍本求末,繁琐分析,把课文讲‘肿’,将学生问累。到头来,学生依旧不会读,不会写。"对此,笔者深以为然。在"应试"与"纯工具"桎梏的影响下,理性认知排挤了感性体验,丰富的"语文"简化成了"技艺 |
| 关 键 词： | 阅读教学 不求甚解 培养学生 语文教学 阅读实践 语文学习 感性体验 阅读兴趣 语文教育 感性素质 |
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