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| 德育有效的关键是“双主体” | |
| 引用本文： | 张人利.德育有效的关键是“双主体”[J].上海教育,2012(2):38-39. |
| 作者姓名： | 张人利 |
| 作者单位： | 上海市静安区教育学院附属学校 |
| 摘 要： | 要提高德育课程的针对性、时效性和有效性,必须让我们的学生进入德育课程开发、实施、评价的全过程,而且在全过程中让学生与教师有平等的主体地位,形成"双主体"德育课程。学校德育的困惑与反思国家十分关心教育,关心青少年的成长,尤为关注对青少年的道德教育。然而,目前学校德育中还存在以下六个突出问题—— |
| 关 键 词： | 双主体 德育课程 主体地位 道德教育 学生需要 全过程 教育资源 教师 教材 学校德育 |
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