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| 深入朗读文本与精彩语文课堂的生成 | |
| 引用本文： | 缪志峰.深入朗读文本与精彩语文课堂的生成[J].语文教学与研究,2012(22):26-27. |
| 作者姓名： | 缪志峰 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:"课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。"何为精彩的语文课堂,传统的评价标准和现在的评价标准肯定是有所不同的。传统的语文课堂更多的强调的是语文知识的传授,而《语文课 |
| 关 键 词： | 语文课堂 文本意义 朗读 引导学生 学生学习 语文教学 语文课程标准 评价标准 教学设计 教师 |
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