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浅论高中美术课程"联觉思维"策略教学法
作者姓名:
王晓东
作者单位:
广东广州市第65中学
摘 要:
联觉思维教学活动不仅是美术教师课堂内外教学的重要手段,也是培养学生思维能力、自主学习意识的有效方式,更是一种教学观的创新。本文以联觉思维的提出、理论依据、把握特点及原则、教学实践等几个方面内容论述了联觉思维教学的科学性、可行性及方法。
关 键 词:
联觉思维
艺术知觉
教学观
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