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| 学校教科室工作的现实基点 | |
| 引用本文： | 柏海山.学校教科室工作的现实基点[J].教学与管理,2006(35). |
| 作者姓名： | 柏海山 |
| 作者单位： | 江苏句容市后白中心小学 |
| 摘 要： | 教科室作为学校的职能部门、科研部门,必须给自己一个准确的定位,必须明确工作的目标、方向、重心。教科室工作不仅仅停留在一定数量的公开课、观摩课上,也不能仅仅满足于几个假、大、空的课题上学校教科室工作的现实基点在哪儿?我们以为,其工作的开展必须基于学生基于教师,基于学校。一、基于学生——营造优良的育人环境,为学生的成长奠基新课改的核心理念是:为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生。学校因育人而存在,学校教科室工作如果不立足于学生的成长,让他们学会成事、成人,就失去了其存在的价值。因而,如何营造优良的育人环境,… |
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