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| 基于神入理念的历史人物评价教学策略探究——以评价李鸿章为例 | |
| 引用本文： | 叶粉.基于神入理念的历史人物评价教学策略探究——以评价李鸿章为例[J].科学大众,2015(1):52-53,138. |
| 作者姓名： | 叶粉 |
| 作者单位： | 杭州市桐庐县叶浅予中学 |
| 摘 要： | 新课程理念下的历史与社会教学,不再仅仅追求知识的传授,更注重学生个性化的思维过程。20世纪后期由英国传入我国的"神入"理念,强调"主体进入客体之中去想象客体",逐渐引起了学者和历史教师的关注。本文以《评价李鸿章》为例,尝试在教学实践中运用"观察历史图片"、"解读文本材料"、"模拟历史场景"等教学策略,"神入"历史人物,激发学生思维,使学生认识到历史人物的复杂性和历史结论的暂时性,学会全面、客观的评价历史人物,尤其是一些功过兼有、有争议的历史人物。 |
| 关 键 词： | 神入 历史人物 教学实践 |
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