| 试论基于新课程改革的学业评价价值取向 |
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| 引用本文： | 成平. 试论基于新课程改革的学业评价价值取向[J]. 上海教育评估研究, 2012, 1(3): 11-14 |
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| 作者姓名： | 成平 |
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| 作者单位： | 江苏省南通中学，江苏，南通〓226001 |
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| 摘 要： | 学业评价很大程度上决定着当前课程改革的成功与否。应试教育下的传统学业评价存在着目的错位、内容窄化、主体单一、方法缺乏、结果运用不科学等诸多问题。基于新课程的学业评价应以促进学生发展为本，以培养创新精神和实践能力为核心，逐步建立起由教师、学生、家长和社区共同参与，既重结果更重过程的综合评价体系，进而促进学生主动、全面、和谐发展。
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| 关 键 词： | 新课程改革； 学业评价； 价值取向 |
| 收稿时间： | 2012-06-08 |
| 修稿时间： | 2012-07-30 |
On the Value of Study Evaluation under the New Curriculum Reform |
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| Cheng Ping. On the Value of Study Evaluation under the New Curriculum Reform[J]. Shanghai Journal of Educational Evaluation, 2012, 1(3): 11-14 |
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| Authors: | Cheng Ping |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | New curriculum reform Study evaluation Value orientation |
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