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| 多校区文化协同发展的四项基本任务 | |
| 引用本文： | 赵士谦.多校区文化协同发展的四项基本任务[J].当代教育科学,2015(2):35-37. |
| 作者姓名： | 赵士谦 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 辽宁省教育科学“十二五”规划2012年度研究基地专项课题《在校学生人身伤害纠纷干预机制研究》,批准编号:JG12ZXY22;北京市教育科学规划办2011年度立项课题《北京市小学班主任胜任力模型与工作绩效评价的实证研究》阶段性研究成果,课题编号CIA11163 |
| 摘 要： | 在尊重传统的富有特色的器物文化的同时,多校区学校要努力地去改造学校的落后器物文化并创造出学校新的器物文化。多校区学校应该通过跨校区活动的行为文化来逐步实现学校文化的认同,继而实现学校文化的融合。多校区学校应该重视每一个校区已形成的特色制度文化,在此基础上形成学校的大制度文化建设思维。加强学校主流精神文化的引导,重塑学校的精神文化,是学校文化协同发展的历史选择。 |
| 关 键 词： | 学校文化 多校区 协同发展 基本任务 |
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