|
|||||
|
|
| 问题式学习——新教师教育技能的培养策略 | |
| 引用本文： | 杨彦.问题式学习——新教师教育技能的培养策略[J].广西教育,2006(29). |
| 作者姓名： | 杨彦 |
| 作者单位： | 广西幼儿师范学校 |
| 摘 要： | 一、新教师的教育技能与问题情境新教师主要指刚从学校毕业步入工作岗位的教师群体,他们在角色意识、教育理念、教育教学技能等方面均处于一个动态发展的过程,是一个需要不断学习然后成长为合格教师及专家教师的过程。长期以来,我们对新教师的成长持“自然成熟”的态度,即认为新教师的成长是一个自发的成长过程。随着对教育学理论和心理学理论的深入研究,我们越来越认识到,新教师的成长绝不是自然而然的,而是要以现代教育思想和教育理念为指导,围绕实际问题的解决,不断地学习、实践、再学习的过程。尤其是新教师的各项教育技能的掌握与运用,… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |