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初中化学教学中创造性思维的培养途径
作者姓名:
李德胜
作者单位:
长阳县教学研究室
摘 要:
学生思维定势的负迁移会导致多种消极作用,使学生学习存在多种差错与病症,不利于学生的继续学习,不利于学生对新知识的正确理解和运用,更不利于学生学习化学能力的形成。从治本的角度分析,多渠道培养学生思维的创造性,有利于学生学习的正迁移,在学习中起到积极的作用。
关 键 词:
初中 化学教学 创造性思维 培养途径
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