利用精设导入 激发学生探究问题的兴趣 |
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作者姓名: | 刘绪军 |
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作者单位: | 苏州工业职业技术学院苏高工校区,江苏苏州215008 |
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摘 要: | 课堂教学的导入,犹如乐曲的“序曲”,戏剧的‘‘序幕”,文章的“引言”,通过游戏导入,悬念导入,实践导入,实验导入,故事导入的精心设计,让学生酝酿情绪,集中注意,进入主题,激发他们探究问题的学习兴趣,把现实教学和教育目的转化为个人目的,增强学生对探究问题的直接兴趣.当学生能清晰的领会和意思到所学知识的地位和作用,认清眼前的学习任务的具体方向和价值时,就可以激起为自己内在自觉的学习动机。
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关 键 词: | 导入 探究问题 兴趣 动机 |
文章编号: | 1672-1578(2006)09-0118-02 |
收稿时间: | 2006-09-26 |
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