消极学业情绪学生的学业帮扶及反馈机制——基于个案的参与行动研究 |
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引用本文: | 王盛.消极学业情绪学生的学业帮扶及反馈机制——基于个案的参与行动研究[J].高校辅导员学刊,2023(4):66-71+99. |
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作者姓名: | 王盛 |
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作者单位: | 上海财经大学浙江学院 |
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摘 要: | 学业反馈提供学习活动和学习信息来了解学业、了解自我,因此反馈机制的回路将影响学习者思考和评估的过程。本研究以某校一名表现出消极高唤醒学业情绪,自我归属感缺失的学生为个案,运用参与行动法开展学业帮扶,配套学业反馈机制的建立。调查学生对学业反馈的态度、满意度和改善意愿,发现学业反馈机制存在反馈主题和内容单一、反馈功能认识不足、反馈满意度低等问题,基于发现提出改善学业反馈的若干建议。
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关 键 词: | 学业反馈 消极学业情绪 行动研究 |
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