“双减”背景下初中英语非书面作业任务的设计 |
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引用本文: | 林丽香.“双减”背景下初中英语非书面作业任务的设计[J].福建基础教育研究,2023(1):73-75. |
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作者姓名: | 林丽香 |
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作者单位: | 福州第二十四中学 |
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摘 要: | “双减”政策要求初中书面作业平均完成时间不超过90分钟,同时也主张创新作业形式,以灵活、多元化的作业任务综合培养学生的核心素养。在此背景下,初中英语教师应积极地设计非书面作业任务,通过实践加感想,使学生能够在作业任务的督促下多交际、多阅读、多体验。结合“双减”政策以及课程标准,阐述四类有利于培养初中生英语学科素养的非书面作业任务,即口语交际类作业、阅读拓展类作业、实践体验类作业、综合实践类作业。
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关 键 词: | “双减”政策 初中英语 非书面作业 |
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