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| 单元整体视角下高中数学问题解决的价值与路径——以“三角函数”单元教学为例 | |
| 引用本文： | 黄昌毅.单元整体视角下高中数学问题解决的价值与路径——以“三角函数”单元教学为例[J].福建基础教育研究,2023(11):8-10. |
| 作者姓名： | 黄昌毅 |
| 作者单位： | 厦门第一中学 |
| 摘 要： | 第四届全国中小学青年教师教学竞赛以“上好一门课”为理念,在教学设计和教学展示中,要遵循教学规律,以新课程标准为纲领,以单元整体教学为理念,突出问题研究路径,促进学生学会学习,培养数学思维,发展核心素养,凝练育人价值. |
| 关 键 词： | 单元整体教学 研究路径 育人价值 数学思维 核心素养 |