单元整体视角下高中数学问题解决的价值与路径——以“三角函数”单元教学为例 |
| |
引用本文: | 黄昌毅.单元整体视角下高中数学问题解决的价值与路径——以“三角函数”单元教学为例[J].福建基础教育研究,2023(11):8-10. |
| |
作者姓名: | 黄昌毅 |
| |
作者单位: | 厦门第一中学 |
| |
摘 要: | 第四届全国中小学青年教师教学竞赛以“上好一门课”为理念,在教学设计和教学展示中,要遵循教学规律,以新课程标准为纲领,以单元整体教学为理念,突出问题研究路径,促进学生学会学习,培养数学思维,发展核心素养,凝练育人价值.
|
关 键 词: | 单元整体教学 研究路径 育人价值 数学思维 核心素养 |
|
|