新课改背景下学科融合的育人价值及其实现

新《义务教育课程方案》的颁布标志着我国教育进入新的改革阶段，其中对学科融合提出了更深层次的要求。值此变革的节点，探索新课改背景下学科融合的育人价值显得紧迫且必要。从艺术教师群体的视角来看，当前的学科融合面临着资源条件影响知识拓展、平台条件阻碍能力提升、培训条件限制素养提高、城乡差异导致不均衡发展的困境。伴随着我国教育数字化转型的发展趋势，应以国家中小学智慧教育平台为支撑，确保精准资源获取、多元能力提升、区域均衡发展进而有效推进新课改背景下的学科融合。