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| 渗透建模思想 提升数学思维力——对一道中考试题解法分析的思考与启示 | |
| 引用本文： | 陈锋,孙凯.渗透建模思想 提升数学思维力——对一道中考试题解法分析的思考与启示[J].福建基础教育研究,2023(8):50-53+119. |
| 作者姓名： | 陈锋 孙凯 |
| 作者单位： | 1. 无锡市太湖格致中学;2. 苏州市阳山实验初级中学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学重点课题“初中生数学建模能力培养与评价的实践研究”(编号B-b/2020/02/104)； |
| 摘 要： | 中考数学命题更加关注对发展学生核心素养的评价,以实现以评促学、以评促教的目的.一线数学教师应加强中考数学试题研究,在教学实践中落实“教—学—评”一致性.以2022年无锡市中考数学第27题为例,基于模型思想的视角呈现解法及价值分析,给出教学启示. |
| 关 键 词： | 试题分析 数学建模 模型思想 核心素养 |