大数据视角下的学习评价探析——以三年级大单元教学《走进寓言故事》为例 |
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引用本文: | 赵静.大数据视角下的学习评价探析——以三年级大单元教学《走进寓言故事》为例[J].福建基础教育研究,2023(6):66-68. |
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作者姓名: | 赵静 |
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作者单位: | 福州市亚峰中心小学 |
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摘 要: | 以大数据为依托的信息化教学评价手段的应用,不仅能够对学生日常学习状况进行长期的跟踪,还能够借助对跟踪数据的分析,全面提升评价的合理性与科学性,是一种全过程、全方位的实时评价。在此背景下,通过任务驱动,及时了解学情,精准定位,实现诊断性评价;多元融合,丰富教学模式,形成过程性评价;有效复盘,“靶向”施策,提升精准性评价,真正促进学生发展。
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关 键 词: | 大数据 数据分析 学习评价 任务驱动 多元融合 精准教学 |
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