教师培训中的转化学习及其行动策略——基于成人转化学习理论视角

基于成人转化学习理论提出的“经验、批判性反思和理性交谈”的核心理念，研究分析当前教师培训中转化学习的重要性及存在的问题，主要表现为缺乏对教师已有经验的关注与挖掘，缺乏对“完整的人”的关注，缺乏批判反思的目标导向及相应课程内容，缺乏深度学习的合作交流机制等。在此基础上构建促进教师转化学习的培训模式以及一系列实践策略，主要包括构建转化学习的整体培训模式、提供转化学习的具体策略等。