基于语文要素的小学中高年级“教—学—评一致性”的实践路径探索

2022年版义务教育课程方案和各学科课程标准明确规定“教—学—评一致性”。小学语文教学必须基于语文要素，通过吃透教材、精编作业、研究试题等路径，达成精准教学、优化训练、科学评价的目标，切实解决当下普遍存在的“教—学—评”脱节问题。