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| 基于学科核心素养培养的教材分析与教学思考——以"地球表面形态"一章为例 | |
| 引用本文： | 项爱明.基于学科核心素养培养的教材分析与教学思考——以"地球表面形态"一章为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2021(2):31-34. |
| 作者姓名： | 项爱明 |
| 摘 要： | 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,课堂教学中须立足于此,依据2017版课标的要求,厘清学习目标,在教材处理上宜整不宜顺,问题创设宜动不宜静,特征描述宜宏不宜细,成因分析宜浅不宜深,实践开展宜实不宜虚,使学科核心素养真正得以落实,地理实践力的培育真正得以落地. |
| 关 键 词： | 地理实践力 教材分析 教学处理 |