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| 指向深度学习的高三复习教学策略——以2022年新高考全国Ⅰ卷数学试卷第17题为例 | |
| 引用本文： | 宋建辉.指向深度学习的高三复习教学策略——以2022年新高考全国Ⅰ卷数学试卷第17题为例[J].福建基础教育研究,2023(1):52-54. |
| 作者姓名： | 宋建辉 |
| 作者单位： | 福州格致中学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“数学深度学习理论的认知重构与实践新探”（课题编号：FJJKBK22-187）； |
| 摘 要： | 深度学习是开展素养导向学习的一条路径.素养导向的高考命题，不仅考查学生对数学知识的学习和掌握，而且更加注重对学生学科素养和学习能力的考查，因此要立足深度学习开展课堂教学.基于高三复习的现状和存在的主要问题，要提高高三复习教学的有效性，尤其需要深度学习.笔者以一道高考题的深度探究开设一节研究课，立足试题的解法探究、变式探究、联想类比等，探索高三复习教学中激发学生深度学习的教学方式. |
| 关 键 词： | 高考题 深度学习 教学设计 教学启示 |