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| 主题教学视角下的高中数学课时教学设计——以“条件概率”为例 | |
| 作者姓名： | 任念兵 |
| 作者单位： | 上海外国语大学附属外国语学校 |
| 基金项目： | 上海市教育科学研究项目“本原性问题驱动下高中数学主题教学设计与评价的实践研究”的阶段性研究成果(课题编号:C2021043)； |
| 摘 要： | 高中数学主题教学设计的核心环节是主题内容设计,大致思路是:划分主题、确定大概念——选取本原性问题——提炼逻辑主线——按照“基本套路”规划课时.主题教学视角下的课时教学设计的鲜明特征,是在主题内容设计的基础上深刻剖析课时内容,在教学过程设计中突出课时的完整性、特殊性和联系性,凸显课时在主题内的特殊地位及该课时与主题中其他课时之间的丰富联系. |
| 关 键 词： | 大概念 本原性问题 逻辑主线 基本套路 条件概率 |