浅谈历史研究性学习课题实施的指导策略

新课程改革把“研究性学习”作为高中综合实践活动课的重要组成部分纳入课程体系,这给传统的教学方式和人才培养模式带来严峻的挑战。历史教师应如何应对?如何在研究性学习课题实施过程中进行科学指导?通过对绍兴地方历史文化课程资源开展研究性学习近四年的探索与实践,我们初步获得了一些浅显的认识,本文以《绍兴历史街区保护的研究》课题实施为例,谈谈在研究性学习课题实施中,如何进行选题指导、资料收集与分类整理指导、科研方法引导、科研思维点拨以及心理素质疏导等方面的策略,旨在抛砖引玉,希望得到各位专家的指正。一、激发探究,选题…