例谈体育活动中运用生活化集体教学的策略——以大班体育活动《小小消防员》为例

《3-6岁儿童学习与发展指南》强调:"促进幼儿身心健康发展是幼儿阶段的首要任务"。如今孩子们都享受着父母长辈无微不至的关爱,导致他们受挫能力差,面对困难缺乏勇气和毅力。体育活动在有效地促进幼儿动作发展的同时,更是培养幼儿良好心理品质的重要途径。因此,要把握体育活动的这一核心价值,通过开展丰富多样的生活化集体体育教学活动,为幼儿身心健康发展提供有效支持。文章结合大班《小小消防员》为例的体育活动,探讨在幼儿体育活动中如何有效运用生活化的集体教学策略,提升体育活动学习实效。