培养和发展数感与符号感 |
| |
引用本文: | 郭森明.培养和发展数感与符号感[J].江西教育,2002(21):18-19. |
| |
作者姓名: | 郭森明 |
| |
作者单位: | 宜春学院数学系 |
| |
摘 要: | 教育部制定的全日制义务教育《数学课程标准》(以下简称《标准》)中规定,义务教育阶段数学课程的学习内容应当是“现实的、有意义的、富有挑战性的”。通过义务教育阶段的数学学习,使学生获得适应未来社会和进一步发展所必需的数学知识、数学思想方法;会用数学的眼光观察、分析、解决各种实际问题;了解数学价值、增进对学好数学的信心;具有初步的创新精神和实践能力,而且在情感态度方面也能得到发展。为此,义务教育阶段的九年学习时间中的每个学段(第一学段是指1~3年级,第二学段是指4~6年级,第三学段是指7~9年级),《…
|
关 键 词: | 小学数学 数感 符号感 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|