谈谈课堂的“空虚”艺术

常听到有的老师从课堂出来后长嘘一口气:“累死了,好在讲完了!”或惋叹:“紧赶慢赶,还是没讲完!”这些老师,工作热情值得钦佩,但方式和效率值得怀疑。课堂毕竟不是教师单方面的事情,学生主体被忽略无论如何是不行的。所以,我们要摈弃那种表面的充实,追求简洁而高效,也就是说,我们倒要讲讲课堂的“空虚”。首先“空虚”并非空洞无物之意,也并非形式上的缩减授课时间。其次,只要树立大语文观念,从长远观点看,知识形成系统是不难的。此时的遗漏避免了此时的喧宾夺主,恰是为了彼时的强化,彼时的化宾为主。至于空出的时间不讲,不仅避免了学生听觉…