| 论"非指示性"教学的后现代主义特征 |
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| 引用本文： | 王欣. 论"非指示性"教学的后现代主义特征[J]. 安康学院学报, 2007, 19(1): 106-109 |
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| 作者姓名： | 王欣 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学,文学院,陕西,西安,710062 |
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| 摘 要： | "非指示性"教学是郑逸农等人根据美国人本主义心理学家罗杰斯的"非指导性"教学理论,结合自己的教学实践提出的一种语文教育理念.它体现出了崭新的课程观、教学观和教师观,具有浓厚的后现代主义色彩.具体表现在:教学的开放性;教学的非线性;强调自组织,注重学生选择的多元性;在师生关系上,倡导教师"平等中的首席".
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| 关 键 词： | " 非指导性" 教学 后现代主义 非线性 自组织 |
| 文章编号： | 1009-024X(2007)01-0106-04 |
| 修稿时间： | 2006-09-11 |
The Features of Post-Modernism Non-directive Teaching |
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| WANG Xin. The Features of Post-Modernism Non-directive Teaching[J]. Journal of Ankang Teachers College, 2007, 19(1): 106-109 |
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| Authors: | WANG Xin |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | non--directive teaching post - modernism non--linear self- organization |
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