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| 课堂教学的动态生成 | |
| 引用本文： | 刘继业.课堂教学的动态生成[J].教学月刊(小学版),2004(10):15-16. |
| 作者姓名： | 刘继业 |
| 作者单位： | 江苏省溧水县实验小学 211200 |
| 摘 要： | 新课程理念下的课堂教学,必须建立在一个全新的基点上,就是要以学生为本,尊重学生的自主性,张扬学生的个性,把学生从传统的“认知体”提升到“生命体”的高度,始终关爱学生的成长、发展。这就要求教师将课堂教学从传统的“事先预设”中走出来,走向“动态生成”,以赋予课堂更多的开放性、动态性、创造性、挑战性、发展性和生成性。“动态生成”绝不等于信马由缰,随波逐流,而是要在明确实现三维目标的基础上深入研究教材,精心而概略地安排教学程序,尽可能地全面考虑学生在课堂中可能会提出的问题,同时还要充分作好处理突发问题的预案以及教学… |
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