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| 成语小话剧：寓教于乐的作文形式 | |
| 引用本文： | 张爱民.成语小话剧：寓教于乐的作文形式[J].湖南教育,2002(12):53-53. |
| 作者姓名： | 张爱民 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市南殷小学 |
| 摘 要： | 明理，凸现话剧主旨。教师出示成语，指导学生运用工具书，自查词典，弄清成语的出处，以及相关的人物、事件等，弄懂成语的本义及引申义。成语小话剧的改编应紧扣本义展开情节，让引申义寓于故事之中。扩充，放飞思维羽翼。要求学生根据成语出处，联系历史、现实、甚至未来出现的人或事，充分发挥自己的想像力，将成语故事扩写成一篇完整的记叙文，时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果都要清清楚楚，明明白白。编撰，构建知识平台。教师可相机传授一些戏剧知识：剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物；剧始和剧中的方括号内… |
| 关 键 词： | 语文教学 成语话剧 作文形式 编撰 表演 |
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