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| 由一节"主体参与型"课堂教学引发的思考 | |
| 引用本文： | 陈延明.由一节"主体参与型"课堂教学引发的思考[J].广东教育,2002(11):37-38. |
| 作者姓名： | 陈延明 |
| 作者单位： | 云浮市云浮中学 |
| 摘 要： | 在我校近期推出的市级公开课，一节初中的生物课引起了笔者注意。该课在贯彻主体性教学原，培养学生实践能力方面作了有的尝试。一、课例本节课讲“花的结构”（初二级、海版教材）。其主要教学过程如下文后。二、评价１．显性参与。教师在引入新课，独具匠心。他首先将学生在课前手制作的各种各样的花篮摆在讲上，让学生说出花篮里花的名称，吸引学生注意力，唤起学生的主参与意识。２．隐性参与。教师先后用实物影仪投出两组思考题。其中第一题目符合绝大多数学生的认知水，学生通过阅读课本即可找到答；第二组题目则有一定的难度，学必须… |
| 关 键 词： | 主体参与型 课堂教学 初中 生物课教学 实验能力 教学目标 |
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