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| 加强对小学生的比较引导 | |
| 引用本文： | 李双英.加强对小学生的比较引导[J].广东教育,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 李双英 |
| 作者单位： | 东莞市常平镇中心小学 |
| 摘 要： | 比较教学的跨度常常很大,涉及新旧知识的融汇贯通,要求学生在接受知识的过程中能够瞻前顾后。在很多情况下,大跨度的比较会使学生一时难以找到比较的标尺,按要求找到比较的对象,这就要求教师加强对比较内容的引导,循循善诱,化难为易。 确定异同只是一个粗略的比较方向,在具体问题中,要让学生明白并努力寻找比较的标准,确定思维方向。例如在生字教学中,引导学生对形近字、音同字通过组词进行比较;在词语比较中,引导学生对近义词进行区分,这是一个知识难点。教学中要给学生提示比较的标尺。如《艰 |
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