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| 改革教学管理机制造就科研教师群体 | |
| 作者姓名： | 苏东青 |
| 作者单位： | 潮州市城南小学 |
| 摘 要： | 不当教书匠，争当研究者，现已成为许多教师的共同追求。我们认为，只有建立科学、系统的管理机制，借助具体的科研活动提高教师的综合能力，才能实现教师由“经验型”向“科研型”的转变。我校的做法如下。一、改革常规管理，提高教师素质通过提高教师的科研能力来提高教学质量，教学管理的科学化是关键。首先，我们改进集体备课制度，强调进行师师互动的集体协作备课，提倡相互启发，优势互补，以提高教师驾驭教材、教法的能力。要求各备课组坚持做到“四定”、“五有”、“六优化”。“四定”，即定时间，定内容，定中心发言人，定时汇报… |
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